ERASMUS+ Lyceo Statale Carlo Tenca. Milán

Del 18  al 24 de octubre, las profesoras Mª Jesús Cascón, Rosa Mª Prieto y Mª Concepción Redondo hemos pasado una semana en Milán, impartiendo clase y conociendo el  instituto, Lyceo Statale Carlo Tenca. Una interesante experiencia de aprendizaje y puesta en común de los distintos sistemas educativos de nuestros respectivos países. Para ello además de impartir clases en castellano también entramos en distintas aulas para conocer la forma de trabajar de nuestros compañeros italianos e intercambiar metodologías.

Lyceo Statale Carlo Tenca

Descripción de las clases de cada una de las profesoras:

Mª Concepción Redondo Garrido, profesora de Educación Plástica - Visual y Dibujo Técnico.

Los contenidos que me preparé al no impartir  la asignatura de Dibujo en ese instituto fueron enfocados hacia la Historia del Arte, como recientemente en Salamanca se promovió una exposición de Miquel Barceló, previa a la Conmemoración del VIII Centenario de nuestra Universidad, aproveché este hecho para centrarme en la obra de este artista, darlo a conocer, comentar su trayectoria artística y su exposición en nuestra ciudad.

Presentación de Miquel Barceló en mi blog de Educación Plástica

Una vez facilitada la parte teórica, procedí a realizar una propuesta artística basada en su obra, concretamente partiendo de las texturas de sus trabajos. Así realizaron un collage con materiales diversos y lo pintaron con pintura y acuarelas.

También pude entrar en clase de dos profesoras de Arte, observando  como en una de ellas estaban tratando el Romanticismo y casualmente el estudio de Goya y en la otra hablando sobre la perspectiva cónica en el arte. Pude comprobar como la metodología que empleaba era muy similar a como explico yo esta perspectiva en mis clases de dibujo técnico.

Rosa Mª Prieto Poveda, profesora de Orientación Educativa – Valores Éticos.

Los contenidos que me preparé, al no existir profesor de orientación educativa en Italia, fueron de índole transversal, concretamente relacionados con el acoso escolar, la mediación y el proyecto de alumnos colaboradores que se realiza en el IES Fernando de Rojas, además de explicar la labor del orientador en un Instituto de Secundaria dentro de la materia de cultura que imparten en distintos cursos en el IES Carlo Tenca de Milán.

Así, en una de las clases realicé distintas actividades para darles a conocer y hacerles reflexionar sobre uno de los problemas que ocurren en la sociedad española, especialmente, en los centros educativos de secundaria

Comenzamos con una introducción para hacerles conscientes de como todos somos iguales pero a la vez diferentes, como estas diferencias nos hacen a todos vulnerables ante los demás y, por tanto, objeto de acoso en el ámbito escolar o en cualquier otro ámbito.
Realizamos una dinámica al respecto mediante trabajo en pequeños grupos y visualizamos un video que la Policía nacional ha realizado con personajes famosos de nuestro país dirigido a los jóvenes para concienciarles sobre esta problemática.

Finalizamos la clase visualizando y cantando la canción: “se buscan valientes”, ya que una de las formas de atajar este problema es concienciando a los que son testigos de estas situaciones de acoso a actuar. 

                                  

Asimismo, pude entrar en clase de varias profesoras que imparten cultura española, en una de ellas estaban trabajando la literatura española, analizando un poema de Quevedo y qué quería transmitir el autor en el mismo.

En otra clase de cultura pude colaborar con la lectora de lengua castellana valorando y corrigiendo las presentaciones que en nuestra lengua habían preparado por parejas alumnos de su clase. De modo que  habían elaborado en sus casas distintos platos de la gastronomía mundial y habían elaborado una presentación que explicaba los ingredientes y narraba paso a paso su elaboración hasta el resultado final que era degustado al final de la clase por todos, alumnos y profesores.

Mª Jesús Cascón Sanz, Profesora de Física y Química.

Al ser un centro donde se imparte el bachillerato lingüístico de español, preparé  para los alumnos de 5º  los siguientes puntos:

-Definición de la Química

-Clasificación de la materia desde el punto de vista de la química.

-Elementos químicos

-Compuestos químicos

              
   En este punto hice notar que los símbolos de los elementos químicos y las fórmulas de los compuestos son universales, mientras que los nombres son distintos en cada idioma.

-          La química orgánica

-          Clasificación de los compuestos orgánicos.

También tuve un intercambio con los alumnos de 2º en la asignatura de Ciencias Naturales y de Matemáticas, muy gratificante, en los que pude comprobar la similitud de los contenidos con 3º ESO de nuestro sistema educativo.

Me ha llamado la atención la distinta asociación de asignaturas en la rama de ciencias. La Química y Biología van unidas y por otra parte  la Física y las Matemáticas.

Laboratorio de Química y Biología

Ha sido una experiencia docente y cultural muy positiva  que creo que debería tener todo el profesorado para enriquecer la enseñanza de la asignatura correspondiente.

La experiencia ha sido muy gratificante y enriquecedora porque, además de establecer lazos de relación interpersonal con otros colegas italianos, nos ha permitido compartir metodologías de enseñanza con profesores de otra nacionalidad y comprobar que hay formas de abordar los contenidos de forma más práctica y motivante para nuestros alumnos, además de disfrutar de una ciudad con una riqueza cultural inmensa.

Con nuestra compañera italiana Raffaela

Más información: https://photos.app.goo.gl/nKkwIjdRb2iRkzS72

-